富春中学:承办富阳区“四史”学习教育进课堂主题活动
发布时间: 2021-11-22  11:29:00    作者: 王敏    来源: 富春中学    点击率:

11月16日,富阳区“四史”学习教育进课堂主题活动在富春中学顺利进行。活动由区党史学习教育领导小组办公室和中共杭州市富阳区教育局委员会主办,中共杭州市富阳区富春中学委员会承办。本次活动的主题为“以史为鉴,赓续红色血脉;立德铸魂,培育时代新人”。

参加这次活动的领导和嘉宾有浙江教育报刊总社编审、《浙江教育报》首席编辑言宏,区委宣传部副部长、区党史学习教育领导小组办公室副主任邵俊,区党史学习教育领导小组办公室实践活动组组长、洞桥镇党委委员沃超琳,区教育局党委委员、副局长章清。来自区教育局各科室负责人,区属中小学党组织党建工作负责人、思政教师代表、学生代表等近200人参加了本次活动现场会。

首先,该校年轻思政教师俞铖涛老师开设了一堂教学观摩课。“国之大者,何之为国?你觉得的中国是怎么样的?”带着这个问题,俞铖涛老师带着学生和现场的嘉宾们一起回顾了近代中国的历史,分享了中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的故事。

随后,来自不同学校的三位思政教师代表依次谈了观点和想法。富春六小的缪笑波老师认为小学的“四史”教育重在启蒙道德情感,要将学习内容生活化、素材处理形象化、学习方法体验化,在学生内心播下爱国、爱党、爱社会主义的种子,让“四史”教育成为有灵魂的教育。郁达夫中学的吴燕青老师表示在教学中要把“四史”教育真正内化为学生的价值判断和政治认同,抓好课堂主阵地,力争搭建好师生互动、交流共享、同频共振的教育平台,将“四史”教育融入学校文化建设,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀。富阳二中的宋蔚倩老师分享了两个词:一是“时之需”,在实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局背景下,“四史”教育进课堂尤为重要;二是“师之责”,作为思想政治教师,有责任用好“四史”教育资源,引导学生知史爱党、知史爱国,争做有为青年。

接着,富春八小合唱团演唱《唱支山歌给党听》,富春七小的同学们朗诵《10和90》,富阳中学高二(1)班的孔德雨同学分享《一名高中生在后疫情时代的思考》

听完学生的合唱和宣讲后,接着进行文化沙龙活动。本次活动的文化沙龙有幸邀请到四位各阶层的代表一起来重温他们眼中的“四史”。

作为老党员代表和一名光荣在党50年奖章的获得者,富阳学院的退休老教师孙昌兴讲述了他眼中的百年党史,他还分享了50年前用三个月时间筹建好大源公社初中的艰辛故事,他寄语同学们:“要牢记先辈和先烈的光辉历史,根植红色血脉,为建设强大的社会主义中国、为复兴中华民族,时刻准备着。”

杭州富春江水电设备有限公司董事长吴玉泉分享了改革开放以来,他创办企业、带领企业发展得越来越好的故事。近年来,他还在企业里创建了新劳动教育实践体验基地,为2万多名富阳青少年提供劳动教育。他叮嘱同学们要热爱科学,多参加科普性活动,走上科技之路。

二等功获得者、区财税局退休的老干部周全元曾在出征前留给父母的一封遗书中写道:“我是为了捍卫祖国的尊严和保卫祖国领土完整而牺牲的,你们要为有这样的儿子而感到高兴和自豪。”主持人现场朗读了这封遗书,让全场观众肃然起敬。周全元连长分享了自己在对越自卫反击战中发生的故事,讲述了人民子弟兵英勇无畏、保家卫国的英雄气概。他嘱咐同学们:“幸福生活来之不易,珍惜现在,努力学习。”

作为一名学校党组织的负责人和教育工作者,富春中学党委书记、校长徐步人认为,对“四史”学习教育,思想上加深认识,行动上加强践行,内容上追求创新。富春中学通过打造党建品牌“领航工程”来强化队伍建设;在教育教学上挖掘学科中的“四史”元素,引导学生爱党爱国;开展了“以史为鉴、以史为师”献礼建党百年系列活动,让红色教育更走心,使之能入心入脑。“历史是最好的教科书,‘四史’学习教育一定能在校园内落地生根,深入人心。”

区教育局党委委员、副局长章清总结回顾了富阳区积极推进“四史”融入中小学思政课教育教学实践的举措:聚焦长效机制,科学谋划推进思政学科“四史”教育长抓常新;聚焦师资建设,强化培训推进思政教师“四史”学习见行见效;聚焦思政课程,因材施教推进学生“四史”学习入脑入心;聚焦思政第二课堂,创新载体推进“四史”学习落实落细;聚焦“大思政”格局,协同育人推进“四史”教育走深走实,教育引导广大师生传承红色基因、赓续红色血脉,在红色历史文化中汲取前进力量。

区委宣传部副部长、区党史学习教育领导小组办公室副主任邵俊表示,要发挥好学校育人“主阵地”作用,激励青少年在学习中深植红色基因,在担当中砥砺前行,以榜样为力量,以革命精神为指引,不断培养他们能担当、会担当、敢担当的勇气和智慧,传承红色基因,赓续红色血脉,当好“红色接班人”。要注重历史性与现实性相统一,将“四史”学习教育与高水平描绘现代版富春山居图、争当高质量发展建设共同富裕示范区星城范例的富阳实践相结合;要注重理论性与生动性相统一,思政课是“主阵地主渠道”,各学科要协同做“科学渗透”,以有趣、多样的方式开展宣传教育,让青少年易懂、爱学;要注重系统性与阶段性相统一,做好“四史”进校园、进课堂的顶层设计,坚持中小学思政课一体化、系统性推进,同时,结合“双减”政策要求,制定适合各个阶段、各个学校、各个年级的“四史”学习教育。(富春中学)

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富春中学:承办富阳区“四史”学习教育进课堂主题活动
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11月16日,富阳区“四史”学习教育进课堂主题活动在富春中学顺利进行。活动由区党史学习教育领导小组办公室和中共杭州市富阳区教育局委员会主办,中共杭州市富阳区富春中学委员会承办。本次活动的主题为“以史为鉴,赓续红色血脉;立德铸魂,培育时代新人”。

参加这次活动的领导和嘉宾有浙江教育报刊总社编审、《浙江教育报》首席编辑言宏,区委宣传部副部长、区党史学习教育领导小组办公室副主任邵俊,区党史学习教育领导小组办公室实践活动组组长、洞桥镇党委委员沃超琳,区教育局党委委员、副局长章清。来自区教育局各科室负责人,区属中小学党组织党建工作负责人、思政教师代表、学生代表等近200人参加了本次活动现场会。

首先,该校年轻思政教师俞铖涛老师开设了一堂教学观摩课。“国之大者,何之为国?你觉得的中国是怎么样的?”带着这个问题,俞铖涛老师带着学生和现场的嘉宾们一起回顾了近代中国的历史,分享了中国共产党领导中国人民站起来、富起来、强起来的故事。

随后,来自不同学校的三位思政教师代表依次谈了观点和想法。富春六小的缪笑波老师认为小学的“四史”教育重在启蒙道德情感,要将学习内容生活化、素材处理形象化、学习方法体验化,在学生内心播下爱国、爱党、爱社会主义的种子,让“四史”教育成为有灵魂的教育。郁达夫中学的吴燕青老师表示在教学中要把“四史”教育真正内化为学生的价值判断和政治认同,抓好课堂主阵地,力争搭建好师生互动、交流共享、同频共振的教育平台,将“四史”教育融入学校文化建设,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀。富阳二中的宋蔚倩老师分享了两个词:一是“时之需”,在实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局背景下,“四史”教育进课堂尤为重要;二是“师之责”,作为思想政治教师,有责任用好“四史”教育资源,引导学生知史爱党、知史爱国,争做有为青年。

接着,富春八小合唱团演唱《唱支山歌给党听》,富春七小的同学们朗诵《10和90》,富阳中学高二(1)班的孔德雨同学分享《一名高中生在后疫情时代的思考》

听完学生的合唱和宣讲后,接着进行文化沙龙活动。本次活动的文化沙龙有幸邀请到四位各阶层的代表一起来重温他们眼中的“四史”。

作为老党员代表和一名光荣在党50年奖章的获得者,富阳学院的退休老教师孙昌兴讲述了他眼中的百年党史,他还分享了50年前用三个月时间筹建好大源公社初中的艰辛故事,他寄语同学们:“要牢记先辈和先烈的光辉历史,根植红色血脉,为建设强大的社会主义中国、为复兴中华民族,时刻准备着。”

杭州富春江水电设备有限公司董事长吴玉泉分享了改革开放以来,他创办企业、带领企业发展得越来越好的故事。近年来,他还在企业里创建了新劳动教育实践体验基地,为2万多名富阳青少年提供劳动教育。他叮嘱同学们要热爱科学,多参加科普性活动,走上科技之路。

二等功获得者、区财税局退休的老干部周全元曾在出征前留给父母的一封遗书中写道:“我是为了捍卫祖国的尊严和保卫祖国领土完整而牺牲的,你们要为有这样的儿子而感到高兴和自豪。”主持人现场朗读了这封遗书,让全场观众肃然起敬。周全元连长分享了自己在对越自卫反击战中发生的故事,讲述了人民子弟兵英勇无畏、保家卫国的英雄气概。他嘱咐同学们:“幸福生活来之不易,珍惜现在,努力学习。”

作为一名学校党组织的负责人和教育工作者,富春中学党委书记、校长徐步人认为,对“四史”学习教育,思想上加深认识,行动上加强践行,内容上追求创新。富春中学通过打造党建品牌“领航工程”来强化队伍建设;在教育教学上挖掘学科中的“四史”元素,引导学生爱党爱国;开展了“以史为鉴、以史为师”献礼建党百年系列活动,让红色教育更走心,使之能入心入脑。“历史是最好的教科书,‘四史’学习教育一定能在校园内落地生根,深入人心。”

区教育局党委委员、副局长章清总结回顾了富阳区积极推进“四史”融入中小学思政课教育教学实践的举措:聚焦长效机制,科学谋划推进思政学科“四史”教育长抓常新;聚焦师资建设,强化培训推进思政教师“四史”学习见行见效;聚焦思政课程,因材施教推进学生“四史”学习入脑入心;聚焦思政第二课堂,创新载体推进“四史”学习落实落细;聚焦“大思政”格局,协同育人推进“四史”教育走深走实,教育引导广大师生传承红色基因、赓续红色血脉,在红色历史文化中汲取前进力量。

区委宣传部副部长、区党史学习教育领导小组办公室副主任邵俊表示,要发挥好学校育人“主阵地”作用,激励青少年在学习中深植红色基因,在担当中砥砺前行,以榜样为力量,以革命精神为指引,不断培养他们能担当、会担当、敢担当的勇气和智慧,传承红色基因,赓续红色血脉,当好“红色接班人”。要注重历史性与现实性相统一,将“四史”学习教育与高水平描绘现代版富春山居图、争当高质量发展建设共同富裕示范区星城范例的富阳实践相结合;要注重理论性与生动性相统一,思政课是“主阵地主渠道”,各学科要协同做“科学渗透”,以有趣、多样的方式开展宣传教育,让青少年易懂、爱学;要注重系统性与阶段性相统一,做好“四史”进校园、进课堂的顶层设计,坚持中小学思政课一体化、系统性推进,同时,结合“双减”政策要求,制定适合各个阶段、各个学校、各个年级的“四史”学习教育。(富春中学)

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