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杭州市富阳区教育局 杭州市富阳区语委办关于开展第十一批富阳区语言文字规范化示范校评估工作的通知 发布时间: 2018-05-24 00:00:00    来源: 王勇      点击率:

杭州市富阳区教育局 杭州市富阳区语委办关于开展第十一批富阳区语言文字规范化示范校评估工作的通知

文件

杭州市富阳区教育局

杭州市富阳区语言文字工作委员会办公室

富教〔2018〕66

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杭州市富阳区教育局  杭州市富阳区语委办

关于开展第十一批富阳区语言文字

规范化示范校评估工作的通知

各中心幼儿园、民办幼儿园:

为了不断提升学校语言文字规范化程度,推进我区教育系统语言文字工作,经研究,决定开展第十一批富阳区语言文字规范化示范校评估工作。现将有关事项通知如下:

一、评估内容

根据《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》确定本区评估指标(见附件1)。

3

二、申报对象

我区民办幼儿园中尚未创建为富阳区级语言文字规范化示范校者,均可根据本校(园)实际情况组织申报(丙级以上幼儿园都要申报。同时,请区片中心园做好民办园创建语言文字示范校的辅导工作)。

三、申报时间、材料

申报幼儿园于2018年6月8日前,将幼儿园语言文字工作自评报告、《富阳区语言文字规范化示范校评估自评表》(盖章)纸质稿各1份送至区教育局教育科徐晖处。

四、评估时间

2018年68月。

五、评估工作流程

1.听取汇报。由申报学校相关领导汇报本校语言文字工作情况(不超过15分钟)。

2.查阅台账资料(可以是电子台账)。申报学校根据评估标准、评估依据全面做好台账供评估小组查阅。

3.随机听课。听评教师和学生的课堂用语用字规范情况。

4.召开教师座谈会(含问卷调查)。了解、评定教师使用普通话和用字规范化的意识、能力。

5.了解、评定学生使用普通话和用字规范化的意识、能力。

6.察看校园。检查校园环境用语用字规范情况。

7.评估反馈。评估小组向受评学校反馈评估情况,并上报区教育局、区语委。

六、几点说明

1.评估工作流程中第2、3、4、5、6项由评估组成员分工负责、同时进行。

2.鉴于幼儿园尚未开展识字教学,对幼儿用字规范情况不进行评估。

3.评估期间,被评估学校须按照评估组的要求做好配合工作。

注:请中心园通知区域内的民办幼儿园做好这项工作。

联系人:徐晖,电话:63347347。

  

附件:杭州市富阳区语言文字规范化示范校评估标准

(自评表)

杭州市富阳区教育局          杭州市富阳区语委办

2018年5月23日

杭州市富阳区教育局             2018年5月24日印发      

附件1

杭州市富阳区语言文字规范化示范校评估标准(自评表)

评估指标

评估

要素

实施要求

评分标准

自评

得分

评估主要依据

A

组织

管理

34分

A1

领导重视机构健全

10分

A1.1把语言文字工作列入学校议事日程(5分)

A1.1.1学校重视,有领导分管(2分)

书面材料

A1.1.2有机构、有专(兼)职工作人员(1分)

书面材料

A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容(1分)

书面材料

A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容(1分)

书面材料

A1.2制度健全,认真检查落实(5分)

A1.2.1有语言文字规范化规章制度(2分)

书面材料

A1.2.2有语言文字工作活动专项经费(1分)

书面材料

A1.2.3有检查、有改进措施并落实(2分)

书面材料、、现场调查

A2

与学校常规工作结合

10分

A2.1语言文字工作与教育教学工作结合(4分)

A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求(2分)

书面材料

A2.1.2在进行教育督导、检查评估时,把语言文字规范化工作作为一项内容(2分)

书面材料、现场调查

A2.2语言文字工作与教职工业务考核工作结合(6分)

A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一(2分)

书面材料、现场调查

A2.2.2作为教师聘任条件之一(2分)

书面材料、现场调查

A2.2.3作为教师晋升条件之一(2分)

书面材料、现场调查

A3

常规活动与特色活动相结合

14分

A3.1营造良好的语言文字宣传环境(2分)

A3.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等(1分)

相关材料、现场查看

A3.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语(1分)

现场查看

A3.2积极开展“推普”宣传活(5分)

A3.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结(2分)

书面材料

A3.2.2积极开展“推普周”的各项活动,活动成效明显(3分)

相关材料、现场调查

A3.3积极开展“中华经典诗文诵读”等活动(5分)

A3.3.1积极开展“中华经典诗文诵读”等活动,发动面广,参与人数多(3分)

相关材料、现场调查

A3.3.2在校内积极开展其他语言文字规范化活动(2分)

相关材料、现场调查

A3.4将语言文字规范化活动渗透到其它单位、社区、农村(2分)

与其他单位、社区、农村等联合开展语言文字规范化活动(2分)

相关材料、现场调查

B

用语

规范

33分

B1

教师用语规范

17分

B1.1积极参加普通话培训,普通话水平逐步提高(11分)

B1.1.1教职员工积极参加普通话培训(3分)

相关材料、现场调查

B1.1.2专职教师普通话水平等级均达到二级乙等及以上(3分)

证书复印件、现场听评

B1.1.3行政人员和教学辅助人员普通话水平均达三级甲等及以上(2分)

证书复印件、现场听评

B1.1.4语文教师普通话水平均达到二级甲等及以上、语音教师达到一级乙等及以上(3分)

证书复印件、现场听评

B1.2把普通话作为教学语言和校园语言(6分)

B1.2.1在教学活动中使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B1.2.3教职员之间、教职员与学生交谈时使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B2

学生用语规范

16分

B2.1在校内使用普通话(6分)

B2.1.1在课堂教学活动中使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B2.1.2在各类集体活动中使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B2.1.3在课外与教职员、同学交谈使用普通话(2分)

现场听取、现场调查

B2.2在校外使用普通话(4分)

B2.2.1 50%以上的同学参加过校外普通话实践活动,趣味性强,有效果(2分)

相关材料、现场调查

B2.2.2坚持在公众场合使用普通话(2分)

现场调查

B2.3普通话培训与达标(6分)

B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训(3分)

相关材料、现场调查

B2.3.2普通话均达到二级乙等及以上(3分)

现场听评

评估

指标

评估

要素

实施要求

评分标准

自评

得分

评估主要依据

C

用字

规范

33

C1

教师用字规范

13

C1.1参加用字规范培训(2分)

C1.1.1专任教师全部参加用字规范培训(1分)

相关材料、现场调查

C1.1.2其他教职员工积极参加用字规范培训(1分)

相关材料、现场调查

C1.2掌握汉字规范标准(5分)

C1.2.1专任教师掌握汉字规范标准(2分)

现场测评

C1.2.2语文教师熟练掌握汉字规范标准(3分)

现场测评

C1.3使用规范汉字(6分)

C1.3.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范(3分),每出现一个不规范字扣0.2

相关材料、现场查看

C1.3.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范(3分),每出现一个不规范字扣0.5

相关材料、现场查看

C2

学生用字规范

12

C2.1掌握规范汉字(8分)

C2.1.1参加各种形式的用字规范培训(2分)

相关材料、现场调查

C2.1.2能辨认识字范围内的规范字(2分)

现场测评

C2.1.3能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确,并有一定的速度)(2分)

现场测评

C2.1.4作业、论文、答卷用字规范(2),每出现1个不规范字扣0.1

相关材料

C2.2汉字应用能力(4分)

C2.2.1小学五年级以上(含五年级)学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内)(2分)

现场测评、现场调查

C2.2.2小学五年级以上(含五年级)学生能在计算机上正确录入汉字,能查找语言文字网站,发送规范的汉语言文字邮件(2分)

现场测评

C3

校园用字规范

8

C3.1校园环境用字规范(4分)

C3.1.1铭牌、标志牌用字规范(2分),每出现一个不规范字扣0.5分。

现场查看

C3.1.2电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等用字规范(2分),每出现一个不规范字扣0.2

现场查看

C3.2公文、校报(刊)、公章等用字规范(4分)

C3.2.1公章、公文、校报(刊)用字规范(2分),文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分,内文出现一个不规范字扣0.1

相关材料、现场查看

C3.2.2领导公务名片用字规范(2分),每出现一个不规范字扣0.5

相关材料、现场查看

D

特色

10

D1

学校语言文字工作特色展示

10

本栏内容由学校自行填写。要求展示本校开展语言文字规范化工作的特色与成果。

如开展语言文字教(科)研活动;开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验;组织师生进行社会用语用字调查,写出调研报告;举办或承办有一定影响力的语言文字规范化活动等。

工作必须取得一定成效,有可供推广的开展语言文字规范化工作经验等。

相关材料、现场调查

自评总得分:                                 学校(盖章):                         

备 注:

1.本表根据《浙江省语言文字规范化示范校评定标准(修订)》制定。

2.不规范字是指错别字、二简字、繁体字、已淘汰的异体字等。学生作业中的不规范字不包括错别字。

3.标语、标牌、批示牌、名称牌、标志牌等校园醒目处的不规范字还包括缺损字。

4.教职工指195511后出生的。

5.凡扣分项目,所扣总分均以该项分值为限。

6.本表评分满分为110分,鉴于幼儿园尚未开展识字教学,学生用字规范(12分)不作要求,因此满分为98分。

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