杭州市富阳区永昌镇中心小学章程
发布时间: 2015-12-11  13:37:17    作者: 区教育局    来源: 区教育局    点击率:

杭州市富阳区永昌镇中心小学章程    

     

(本章程于2014912经杭州市富阳区永昌镇中心小学第六届第三次教职工代表大会审议,2014915经杭州市富阳区永昌镇中心小学校务委员会通过。20151121经杭州市富阳区教育局同意备案,自20151125起正式生效)    

     

      

永昌镇中心小学的前身为新登县城区第七国民学校,创办于1913年,1984年定现名,一直沿袭至今。至今已有100余年历史。学校坚持社会主义的办学方向,坚持学校教育的基础性和义务性,全面贯彻国家的教育方针,依法治校、依法执教,全方位地实施素质教育,坚定不移地走科学发展的路子,结合基础教育课程改革,坚持以教学为中心,以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展,努力形成用创造的教育培养创造的学生,为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境,帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天,把学校办成培育智慧的学园、发展个性的乐园、陶冶情操的花园    

     

  1.    

  第一条   为适应现代教育发展需要,贯彻国家教育方针,深化教育改革,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办学品质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。    

  第二条  本校全称为杭州市富阳区永昌镇中心小学,简称为永昌镇小,英文简写为yczx。住所地址为浙江省富阳区永昌镇永昌村,邮政编码为311423;官方网址为http://www.fyyczx.net,注册中文域名为 富阳市永昌镇小.公益    

第三条  本校由杭州市富阳区永昌镇人民政府举办,经富阳区事业单位登记管理局登记,属公益一类事业单位。    

本校为实施六年制小学教育的全日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。    

第四条  本校是六年制小学,根据国家有关规定,实施6周岁入学制度,实行秋季始业。招生地理范围由富阳区教育局、永昌镇人民政府根据学校就学容量,按就近入学原则划定。面向永昌镇招生,办学规模为6个年级18个班级,规划总体不超过600    

     

  1.  办学理念与学校文化

第五条  为国家普及九年义务教育提供服务,为儿童升入高一级学校打好基础,促进全民族素质的全面提高。    

从战略角度讲,我们有着朴素的办学愿景,希望永昌镇小能让学生快乐成长,让教师幸福工作其基本涵义是:教育的魅力常常存在于教育者的宽容、激励、理智和与被教育者的平等沟通之中,与教育者的爱心息息相关。罗曼.罗兰说过:要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。让老师带着阳光,带着一颗热爱学生的心,多赞扬、多激励,少训斥、无讥笑。让学生处在自由、民主、开放的环境中,在生动快乐的氛围中,陶冶他们的情操,发展他们的智力,提高他们的能力,健全他们的人格,从而快乐成长。教师的幸福在于成就自己,成就学生,成就未来学校要不断给予教师新的目标,新的追求,让教师在信任和鼓舞中乐于工作、善于工作、享受工作。学生可以在一个平等、民主、尊重的校园里,获得健康的人格,获得生活的认知,获得智力的发展,获得艺术的熏陶……获得作为一个孩子应有的快乐。    

从具体的实施层面,我们推行从小入微,立德有为的办学理念。定位:小的涵义包含小学教育即基础启蒙教育;农村小学校实施小班级教学;从小细节入手,关注个体的差异性和独特性,实施细致入微的培养模式。整合成一句话是:在孩子的启蒙阶段,以小班化教育理念为基础,把学校管理、课堂教学、学生培养等方面抓细甚至入微,让每一位学生或者老师都得到符合自身条件与愿景的发展,从而推动学校的发展。最后落实到学校、教师、学生在未来的发展均能大有可为,得到真正的幸福与快乐。    

第六条  办学目标:坚持以教学为中心,以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展,形成 以人为本、特色彰显、学生快乐、教师幸福的小班化教育特色学校。    

中长期发展目标:建设一所农村自然小班化教育特色学校,让农村的孩子在家门口能够享受优质教育,甚至可以吸引在外经商的永昌子弟回校就读,吸引新登小城市工业平台创业人员的子女入学,为全面实现教育的均衡化发展作出自己的各项。    

发展愿景:让学生快乐成长,让教师幸福工作    

发展理念:从小入微,立德有为    

第七条  校标: 飞翔的蒲公英。寓意:标志以蒲公英为创作元素,象征其,与字相结合,形成永小,造型灵动。绿色蒲公英是学校小班化教育理念物化的一个形象,内部由背靠背2个人物组成一个永昌的字,寓意老师和孩子共同构筑了我们的学校最重要的元素,同时背靠背指向小班化教育理念下的伙伴式、朋友式的师生关系。蒲公英又象征自由,希望。寓意永昌镇中心小学的师生,带着梦想,自由飞翔;带着希望,向上飞扬,故取名飞翔的蒲公英。色彩一绿一橙冷暖相间,相辅相成,色彩清新淡雅又不失活泼。绿色代表自然,寓意富阳山水;橙色代表阳光,象征充满朝气的永小师生在广阔的天地中共同成长。平面标志由三部分构成,中心以大小不同的两朵蒲公英为主体,颜色为绿色和橙色;花朵下面为绿色黑体字永昌镇中心小学。下方绿色拼音yongchangzhenzhongxinxiaoxue ,校标运用于包装袋、档案袋、信封、宣传资料等印刷品或运用于标牌、网络时在颜色、形状、大小上略有变式,但花形主体不可改变。    

校报:《永昌校报》创办于19984月,每年出刊2-4期。现以发行104期。    

网站:创办于20125月,申请域名:http://www.fyyczx.net,注册中文域名为 富阳市永昌镇小.公益    

第八条  学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求,定期制订三年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展。    

     

第三章  学校治理结构与运行机制    

第九条   学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作,中国共产党永昌镇中心小学支部委员会发挥政治核心作用,教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。    

校长是学校的法定代表人,对外代表学校,按照本章程自主管理学校。    

副校长对校长负责,协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。    

第十条  校长依法履行下列主要职责:    

(一)组织起草学校章程、发展规划,并负责组织实施;    

(二)组织制定规章制度、工作计划,并负责组织实施、检查和评价;    

(三)执行上级教育行政部门的决定和指示;    

(四)领导学校各职能部门及常设机构,完善岗位设置,维护学校秩序;    

(五)负责学校日常事务管理,主持校务会议审议重大事项并作出决策;    

(六)负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;    

(七)负责教职工队伍建设,促进教职工全面发展;    

(八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;    

(九)负责学校安全工作;    

(十)组织协调学校与政府、社、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。    

第十一条  学校依靠党支部,充分发挥工会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。    

学校党支部领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用。    

第十二条  学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教职工代表大会一般每学期不少于一次。    

教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法,须经教职工代表大会审议通过。    

学校工会作为教职工代表大会的工作机构,保障民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。    

第十三条  学校设置教导处、教科室、德育处和总务处等职能部门,分别承担相应的管理职能。    

教导主任全面负责并主持教导处工作,分管语文、数学、科学、信息技术、综合实践活动课程;主管招生、学籍管理、年报工作;重大教研活动、校本教研组织;教师教学工作检查考核;教材、教参征订、发放;教师分工、课务安排;负责联系共同体交流活动;学生社团活动管理。负责学校图书征订,牵头图书室工作,分管书香校园建设工作;教师临时课务调整;负责学校卫生教育、管理工作;协调教科室负责校本培训工作。    

教科室主任分管教育科研工作;教师考勤;分管教育宣传和信息工作;分管英语、音体美;负责教师继续教育(含校本培训)。负责学校网站开发、建设,网络维护;负责教师再教育、教师编制及聘任工作;协助校长做好校园文化建设工作;协助校长抓教师队伍建设。    

德育处主任全面负责并主持学校德育工作(日常德育工作、德育特色建设);主抓学校精神文明,负责文明单位、文明学校等建设工作;协助副校长做好安保工作;负责关工委工作;负责假日爱心学校工作,外来务工子女、留守儿童教育工作;主管家庭教育工作;牵头负责心理健康教育工作。主管学校少先队工作;负责学生行为规范养成教育,主持开展学生行为规范竞赛活动;做好班级管理工作;负责学校红十字会工作;负责困难学生关爱工作。    

总务处主任全面负责总务后勤工作,分管财产管理、食堂管理、退管工作;主管学校财务工作,负责报账、学校收支、预决算、工资、奖金等审批发放;定期完成各类财务报表;主管学校基建维修项目;负责学生营养餐审批及资助系统维护;负责学校大宗物品采购工作;负责学校日常物品采购工作;学校固定资产登记入账、资产清查、报废处置工作;    

机构设置与调整,由校长提出并报请上级部门批准;各机构负责人员由校长提出或由镇党委政府实行公开竞聘上岗,通过公开演讲、民主测评和综合考察等环节确定人选,并由镇党委任命。    

各职能部门及常设机构各司其职,分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成。    

第十四条   学校建立校务委员会,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立考核委员会,在学校成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。    

第十五条  学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上,由校长召集并主持校务会议审议,经集体讨论,由校长作出决定并组织实施。中国共产党学校党支部发挥监督保障作用。    

凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会审议。    

三重一大事项需在富阳区学校重大问题研究记录本上予以记载。    

第十六条  校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时通过校园网、宣传窗、媒体等向社会公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利,接受社会、家长的监督。    

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室,加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。    

学校建立校史室,重视教育历史物证遗存保护,发掘和弘扬校本优秀文化传统    

第十七条   学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益。    

学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理委员会,明确受理学生和教师申诉的部门和程序。    

学校建立健全争议调解机制。通过劳动(人事)争议调解委员会,就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过人民调解委员会,就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。    

第十八条   学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。    

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案,及时救助受伤害学生,并依法进行善后处理。    

第十九条  学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。    

第四章  教育教学管理    

第二十条  学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。    

学校实行扁平化管理模式。分行政管理系统和教学管理系统。    

在行政管理系统中,副校长、教导处主任、德育处主任、大队辅导员、总务处主任直接受校长管理,对校长负责,各年级组长或教师办公室主任则分别对上述人员负责。    

在教学管理系统中,教导处主任、教导处副主任、教科室主任直接受校长管理,对校长负责,各教研组或备课组则对上述人员负责。    

年级组长(或年级办公室主任)负责本年级的德育、教学工作,统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。    

教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。    

备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教育教学任务。    

第二十一条  学校实行网络化德育管理。坚持全员德育原则,校长负责,教职工参与,实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻德育纲要,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三结合的育人网络,优化德育活动过程。    

坚持三全德育。扎实推进全面、全程、全员德育。通过德育与学科整合,德育与节日整合,德育与学校重大活动整合,实行德育全面。以贴近生活、贴近学生、贴近学校的形式,通过日常行为规范养成教育,加大心理健康教育,经常性安全法制教育,实现德育全程。通过加强教师职业修养,增强每位教师的责任感与使命感,落实常规管理,从日常细节抓起等措施,实现德育全员    

学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育,积极引导学生理解并正确地行使权利,依法维护自身合法权益,并尊重他人权利,履行相应义务,增强社会责任感。    

德育处、大队部应积极利用学校社团、节日文化等开展第二课堂活动;积极开辟校外综合实践活动基地,开展校外社会实践活动。    

加强雏鹰假日小队、志愿者工作管理,积极引导开展各类社会公益活动。    

德育处、大队部、家委会对家庭困难学生进行有计划有步骤的资助。    

第二十二条  按照中小学班主任工作条例和学生自主管理原则,结合小学生年龄特点,探索班级管理模式,拓展思路,创新方法,既抓好常规管理又推进班级特色发展。    

落实文明班级考核制度,规范学生日常行为。    

完成学校和上级有关部门布置到各班的教育教学任务。    

深化班主任例会制度,积极开展班主任论坛活动,提升班主任科学治班的水平。    

以规范升旗仪式为主的爱祖国教育,以搞好日常卫生、农科种植为主的爱劳动教育,以认真完成作业、广泛阅读书籍为主的爱学习教育。    

学校组织开展重细节、讲个性的小班化教育文化特色班级评比,推进班级文化建设。    

第二十三条  为学生提供优质服务,促进学生个性特长发展的理念加强学生社团建设。规范社团日常管理,同时,结合新形势以开放、合作的意识,挖掘资源,加大与优质、成熟的社会力量联合开展社团建设。    

社团宗旨:搭建平台,全员参与;展示成果,营造氛围;开发资源,促进发展。    

社团原则:全员参与,自由选择,自主发展。    

社团管理:制订制度,规范执行;明确四定,定期考评。(定时间、定场地、定内容、定人员)    

社团发展:学校秉承按需设置,坚持特色,扶优扶强,优胜劣汰的原则,对学生喜闻乐见而又确需的活动,提供一切便利开辟社团,并予以扶持。对取得一定成绩的通过加大投入、以奖代补等方式推进社团发展。    

第二十四条  学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,认真执行国家和地方课程计划,积极开发校本课程,形成学校特色课程体系。    

学校按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时。    

学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长。     

学校根据自身办学特色和发展实际推进特色课程建设。逐步形成国家课程和特色校本课程双管齐下的课程体系。    

以学校社团活动课程化建设为基础,开设丰富多彩的可选择课程,充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长,使每个学生都能在不同程度上得到发展与提高。逐步形成较具特色的校本课程。    

第二十五条  学校教学工作以减负提质为重点,以教育科研为先导,深入进行小班化教学改革,切实提高课堂教学效率,切实提高学科教学质量。    

汉语言文字为学校的基本教学语言文字,学校使用全国通用的普通话和规范字。    

学校采用小班级授课制,严格执行课程计划。    

教学管理目标为培养学生良好的学习习惯、积极进取的学习态度,关注学业成绩,发展学生综合素质。    

强化执行教学常规,注重过程管理。通过备课、上课、作业、批改、辅导等环节检查与分析,提高质量监控效率。    

培养教师树立现代教学理念,更新课堂学习方式,规范教学行为,提高课堂效率,落实教学常规,切实减轻学生过重的课业负担。    

抓两头促中间,提高整体学业水平,全面提升学生的学习品质。高度关注学困生的转化提高工作,保证教学质量稳居全市前列。    

实施全面充分的小班化教育,面向全体,让学生全面发展,全面贯彻国家教育方针。把机会充分提供给学生,创造外显性的充分条件,创设具有发展的氛围,使个体得到充分发展,真正实现教育均衡化。    

第二十六条  落实课堂常规,调控人际关系,和谐教学环境,创设积极的课堂学习氛围。使每位学生在课堂上学有所得。    

传承阅读、深思、激励、质疑、对话等良好的课堂文化。    

探索自主课堂教学模式,充分激发学生的学习兴趣与动力,把学习阵地还给学生,把学习主动权还给学生,提高课堂质量。开展课堂练习与作业设计优化研究。    

提供个性化的教育服务。让学生有共享空间;让教育回归自然;形成聚入式教学空间;创设具有灵活式的教室;遵循色彩张力原则;遵循学生多重经验获得的原则。    

坚持过程性评价,让学生体会知识建构的过程,享受自我获取知识的快乐。评价以鼓励为主,评价的内容要得当。    

第二十七条  学校体育卫生工作要认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,培养学生良好的体育锻炼习惯和卫生习惯,全面提高全体学生身体素质,积极发展竞技体育。    

通过大课间体育活动、日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,每年举行春季田径运动会、秋季达标运动会、冬季锻炼活动和各类体育单项比赛。    

学校通过体育课、大课间活动、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间。开展两操检查评比。    

学校组织开展棋类、游戏等群体活动,每年开展专题性群体活动2次以上,要求人人参与。    

学校支持篮球、乒乓球、棋类、田径等体育竞技类社团建设。组织参加校内外各类竞赛活动。    

学校建立医务室,建立学生健康档案,定期体检,预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度,不断改善卫生条件,在校园内和食堂实施禁烟。    

第二十八条  学校心理健康教育工作要遵循小学生心理发展特点,开设心理辅导课程,建立心理辅导站,促进学生心理的健康发展。    

学校建立心理辅导站,建立学生心理健康档案,配备专(兼)职教师开展工作。    

学校结合特教工作,建立心理特教教研组,建设特教资源教室,开展心理健康教育和特殊教育的教育研究。    

学校遵循教育的服务与公平原则,开展随班就读特教工作。    

第二十九条  学校艺术教育工作要培养学生具有初步欣赏美、鉴别美、创造美的能力。重视科技教育,积极开展校园小制作、小发明、小创造活动,提高学生的科技素养,培养学生的创新精神和实践能力。学校劳动技术教育要培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情,使学生具有初步的劳动技能。    

校长室、教导处制订学校艺术教育、科技教育、劳动教育专题发展规划。    

扎实音乐、美术、书法、科学等艺术、科技类课堂教学,按规定逐步完善艺术、科技类师资队伍建设。    

学校支持舞蹈、声乐、器乐、绘画、书法等艺术科技类社团建设。组织参加校内外各类竞赛活动。    

学校定期举办艺术节、游戏节等校园文化节日。    

学校从搞好日常卫生做起,抓好劳动教育。    

第三十条  学校坚持硬件建设高标准、略超前,软体实力勤运用、勇探索的现代教育技术发展理念。    

健全信息技术管理制度,成立信息技术发展领导小组。完善中心机房管理、计算机教室管理、校园网络管理、演播室管理、教师笔记本管理等相关管理制度。    

每年制订数字化校园建设或信息技术发展计划,争取政府立项、上级补助、镇政府配套、学校自筹等多渠道投入,持续跟进硬件建设与软件发展。    

开展数字化校园建设专项研究与运用,有成果体现。    

规范信息技术课堂教学,开展课堂教学研究,探索学生自主学习,先学后教的教学模式。支持电脑绘画组建设。    

第三十一条  学校教育科研和教学研究要围绕农村自然小班个性化教学的实践和研究的主方向,形成中心明确、层次分明的教育科研和教学研究课题群,开展扎实有效的研究工作,为提高教育教学质量服务。    

学校营造民主、自由、科学的研究氛围,构建对话、合作、反思、共享的研修文化,鼓励教师开展教育教学改革和实验。    

学校支持、鼓励教师申报各级各类的课题立项,并开展研究。在政策、人员、经费上予以保障。    

学校教科室、教导处的主持下定期开展教科研业务能力培训。    

学校对教师教科研成果(论文)获奖、发表的按照绩效考核条例和《永昌镇教育奖励实施办法》予以一定的精神和物质奖励。    

继续探索 组研模式、集中竞课、优课展示的校本教研模式。全员参与,创新思路,积累资料,争取有成果。    

学校鼓励教师著书立说,在经费上予以一定支持。    

     

第五章        

第三十二条  凡被本校录取或转入本校学习的学生即取得本校学籍。学校实施小学阶段的义务教育,按就近免试入学的原则,招收户籍在学校服务内适龄儿童,实行秋季始业。户籍不属学校服务内而如需照顾就近入学的新生,在学校学位有余的情况下,按上级教育行政部门的有关规定分类招录,并按规定办理入学手续。    

第三十三条  学生享有下列权利:    

(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源;    

(二)参与学校、班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作;    

(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;    

(四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书;    

(五)对学校给予的处分或处理有异议,对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼;    

(六)法律法规规定的其他权利。    

第三十四条  学生应当履行下列义务:    

(一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和学生行为规范要求;    

(二)尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好品行;    

(三)努力学习,完成规定的学习任务;    

(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;    

(五)爱护学校提供的教育教学资源;    

(六)法律法规规定的其他义务。    

第三十五条  学校按照省、市有关学生学籍管理的规定实行学籍管理,健全学籍档案,严格转学、休学、复学等手续程序。    

学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生,准予毕业。    

第三十六条  学校建立学生成长手册,对学生实施综合素质评定,促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。    

第三十七条  学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰和奖励,并记入学生本人档案。    

     学校对违反校纪校规的学生予以批评教育,并可对情节严重者给予相应处分。    

第三十八条  学校根据实际对部分有就餐需求的学生提供必要的、符合国家卫生标准的营养午餐,按实际就餐次数以成本价收取餐费。食材、配料等采购按照上级有关文件实行定点配送。按照学生来源和学校办学条件,学校不提供住宿。    

第三十九条  学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,如低保户等,通过国家有关政策提供资助。    

第四十条  学校建立少先队大队部,通过少代会或大队部维权部保障学生自主管理和学生合法权益。 学生干部一般通过民主选举产生。    

学校支持学生自治,鼓励学生参与校园民主管理,通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式,培养现代公民素养与健康人格。    

第四十一条  学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。评教结果作为教师绩效考核、评职晋升、先进评比等依据,评校结果作为改进学校工作的重要依据。    

第四十二条  为保障学生在校期间的合法权益,学校及教职工应当做到:    

(一)平等对待学生。关注学生个体差异,因材施教,促进学生充分发展。不得歧视学生。    

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。    

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息,未经学生及其监护人同意,不得随意使用、披露学生个人隐私。    

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序,可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理,但应及时与监护人联系。    

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及省、市教育行政部门有关学生学籍管理的规定,听取学生及其监护人的意见,并举行听证。    

     

第六章  教职工    

第四十三条  学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度,依法实行学校用人制度。    

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工,公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。    

第四十四条  教师享有下列权利:    

(一)开展教育教学活动,从事教育教学改革和实验;    

(二)参加教育教学科研、学术交流,加入专业学术团体,在学术活动中充分发表意见;    

(三)指导学生学习和发展,评定学生品行和学业成绩;    

(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;    

(五)通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校管理,对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;    

(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;    

(七)参加进修或者其他方式的培训;    

(八)法律法规规定的其他权利。    

第四十五条  教师应当履行下列义务:    

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度,为人师表,忠诚于人民教育事业;    

(二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师聘约和岗位职责,完成教育教学工作任务;    

(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;    

(四)弘扬爱心与责任感,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;    

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;    

(六)践行以生为本理念,终身学习,与时俱进,不断提升育人水平。    

第四十六条  其他职工按照合同履行岗位职责,学校依法保障其合法权益。    

第四十七条  学校制定教师专业发展、师训计划,教师本人制订个人发展规划。鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训,促进教师专业成长。    

 第四十八条  学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件和生活条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。    

 第四十九条  学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,组织班主任例会,开展班主任论坛,提升敬业精神、教育理念和业务能力。    

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》,履行职责,完成任务,享受相应待遇与权利。    

第五十条  学校建立教职工业务档案,每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核,考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖惩等的依据。    

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。    

第五十一条  学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者按照绩效考核和《永昌镇中心小学教师考核评估细则》实施有关规定予以表彰和奖励。    

学校对违反师德规范、校纪校规和合同,或在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和上级有关规定予以批评教育和惩处。    

     

第七章  学校资产    

第五十二条  学校开办资金为人民币798万元。学校具体经费来源包括财政补助收入、上级补助收入、其它收入等。    

第五十三条  学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。    

学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。    

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。    

第五十四条  学校建立健全财产、物资管理制度,建立账目,落实专人管理,定期清点,及时做好变更、增减手续。    

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备,有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作,并及时检查、维修,消除安全隐患。    

学校加强对会议室、档案室、少先队室、文印室、医务室、阶梯教室、仪器室、实验室、音乐教室、舞蹈室、美术书法教室、图书室、计算机教室、体育器材室、棋类活动室等专业设施的管理,充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益,防止设备设施的闲置和浪费。    

第五十五条  学校如遇因政府规划调整等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时,应当及时制订保护学校资产安全的方案,并依法进行资产清算。    

第五十六条  学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展,实行民主管理和财务公开。    

     学校执行国家统一的会计制度,配备具有专业资格的会计人员,依法进行会计核算,建立健全内部会计监督制度,保证会计资料合法、真实、准确、完整。接受镇财政核算中心的指导、安排与监督。    

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见,经批准后执行,并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。    

第五十七条  学校严格执行收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。    

第五十八条  学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。    

     

第八章  学校与家庭、社会    

第五十九条  学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。    

学校定期组织开展家长学校活动,组织家长会和家长业务学习活动。教师定期开展家访,密切家校联系。    

学校参与社共建,每年暑期与社联合组织假日爱心学校。积极参与社组织的各类志愿活动。    

学校根据教育教学需要,聘请兼职教师和校外辅导员。    

学校建立德育、科普、法制、环保、社等各类教育基地,定期组织开展校外实践教育活动。    

第六十条  学校遵循民主、公开、自愿的原则,组织家长选举成立家长委员会。    

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责,做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾、监督办学、为学生提供服务等工作。    

学校建立与家长委员的联席会议制度,通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况,听取家长委员会的意见和建议,取得支持和帮助。    

第六十一条   学校依靠家长委员会办好家长学校,制定教学计划,定期开展活动,加强对家庭教育的指导。    

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长,做好家庭访问工作,记录家访过程,形成家校教育合力,促进学生健康成长。    

第六十二条  学校通过加强内部建设,树立良好的公共形象,在相应域内发挥积极作用,服务于新农村建设。    

学校配合社会开放校内文化设施和体育场地。    

学校依托社会,开发社会教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社会和实践体验的机会。    

第六十三条  学校依靠镇人民政府、社、派出所、交警、城管执法、工商管理、食品安全、卫生监督等共同开展校园及周边地的综合治理工作,加强对行为偏差学生的教育,建设平安文明校园。    

第六十四条  学校开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,提升办学水平。    

学校承担互助共同体领衔校的职责,按照互助共同体章程、三年发展规划和年度计划开展相应活动。    

学校根据实际需要引进成熟、规范的校外教育机构,提供便利,为学生兴趣培养、个性发展创设条件。    

     

第九章        

第六十五条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。    

第六十六条  本章程经学校教职工代表大会审议,校务委员会通过,并经富阳区教育局同意备案之日起实施。    

第六十七条  本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处,以法律法规及上级规范性文件为准。    

第六十八条  本章程的修改需由校务委员会或1/3以上教职工代表大会代表提议方可进行,经教职工代表大会审议,校务委员会通过,报富阳区教育局同意备案后生效。    

第六十九条  本章程由校务委员会负责解释。    

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